O Material Dourado é um recurso que permite trabalhar com as ações cognitivas voltadas para a construção do número pela criança. Através da mediação do professor, o aluno vai compreendendo de forma concreta como se constitui o Sistema de numeração decimal, ou base dez, como chamamos. A percepção da subtração com retorno, adição com reserva, tudo vai ficando mais claro, pois a criança assimila a idéia de pertinência, onde as ordens numéricas vão se fundindo: unidade formando dezenas, que formam centenas e assim sucessivamente.
No momento da sistematização no algorítmo certamente ficará mais fácil entender porque temos a "reserva" ou o "pedir emprestado", muitas vezes transmitido a eles de forma mecânica e sem sentido.

“Para inovar o seu fazer pedagógico é necessário inovar o seu pensar...”


Muitas vezes nessa minha jornada no campo educacional tenho me deparado com colegas de trabalho que me dizem:
- “Como posso fazer diferente, então?”
- “O conteúdo é o mesmo, porque temos que fazer provas ou planos de aula diferentes a cada ano?”
- “ Tá, mas não adianta ficar floreando muito e NÃO DAR o conteúdo...”
- “Meus alunos entenderam todo o conteúdo. Foram muito bem na prova!”

O que é isso, minha gente? Que tipo de educação estamos propiciando aos nossos alunos? É assim que pretendemos construir uma sociedade melhor?

Nossos alunos estão desmotivados porque a escola continua a mesma do século passado. E é a única que parou no tempo... Vivemos o auge da tecnologia, do conhecimento globalizado e cíclico. Tudo muda muito rápido...
Até quando vamos sentar para ver a banda passar?
Até quando vamos culpar a família e o aluno pela desgraça que tem sido nossas aulas?
Quando vamos parar de fingir que ensinamos?
Quando vamos entender que nosso aluno precisa preparar-se para a vida?
Ele é dez em matemática, mas não sabe manusear dinheiro, dar troco, compreender a viabilidade ou não de uma promoção...
É dez em Português, mas mal consegue ler um texto curto, mesmo assim não entende nada. Não escreve um parágrafo que diga alguma coisa concreta...
É dez em geografia, mas até agora não sabe que o mar é parte do oceano...

... Mas é um aluno dez... Tira dez em todas as provas...

Fica aí a reflexão:

ESTAMOS PREPARANDO QUEM? PARA QUÊ?

Pense nisso...

Caras colegas,
Abaixo uma sugestão de projeto que alia informática educativa a consciência ambiental...

Informática educativa
Tema: Reciclagem
Objetivo: Conceituar lixo
A professora iniciará a aula apresentando aos alunos dois objetos: cascas de maçã e uma maçã (exemplo), em sala de aula. Questiona-os sobre os dois objetos: O que tenho em mãos? Como eles estão? Qual deles é lixo? Por quê?... Anota no quadro as hipóteses sobre o conceito de lixo.
Aula 1:
* no site http://www.jogueaki.ig.com.br/jogos-online.php?jogo=go-recycle os alunos deverão passear pelo bairro recolhendo do chão todo o lixo que encontrarem. Esse jogo trabalha a coordenação Visio motora, atenção, sensibilização com o tema em questão.
* No BR-office.org.writer os alunos deverão fazer uma lista com o nome de todos Os resíduos produzidos no dia e que consideram lixo. Salvar na pasta da turma (para isso a professora deverá ter na pasta de antemão uma tabela pronta. Restando ao aluno apenas preencher).

Aula 2:
* No site WWW.atividadeseducativas.com.br buscar pelo jogo “cor e reciclagem”
Conversar com os alunos sobre as lixeiras que aparecem no jogo. Qual é o significado de cada cor? Por quê? Quem escolheu essas cores?...
* No Paint, desenham as lixeiras, pintam de acordo com a cor adequada e nomeiam como devem ser. Em seguida, desenham vários tipos de resíduos para depois imprimir, trocar com o colega e fazer a associação (em sala).
Aula3:
No site http://www.jogueaki.ig.com.br/jogos-online.php?jogo=go-recycle , jogo ajude o amigo a encontrar a lixeira certa para seus resíduos.
* Agora confeccione plaquinhas para colocar nos locais de sua casa onde você quer lembrar as pessoas sobre a importância de separar o seu resíduo (Paint ou BR-office).




RECICLAGEM
Vamos falar hoje de reciclagem! Nunca ouviu falar nesta palavra? Mas agora você vai saber tudo sobre reciclagem.
Reciclar é reaproveitar materiais orgânicos e inorgânicos para serem utilizados novamente. Mas o que é material orgânico e inorgânico? Qualquer coisa que tem origem animal é considerado material orgânico. E tudo que não tem origem biológica é considerado material inorgânico.
Os alimentos, por exemplo, são considerados materiais orgânicos. As sobras destes alimentos como as cascas de legumes e frutas que vão para o lixo de cozinha também são considerados materiais orgânicos e podem ser reaproveitados. Ou melhor, podem ser reciclados para serem reaproveitados.
O lixo da nossa cozinha, por exemplo, pode ser transformado em adubo. Os adubos são fertilizantes utilizados na terra para enriquecer os solos das plantações. Olha que legal! Utilizamos alimentos para fazer mais alimentos! Este é o espírito da reciclagem: transformar, processar o lixo, para ser utilizado novamente.
Os materiais inorgânicos como: garrafas de vidro e plásticas, latas de refrigerante, borracha, entre outros, também podem ser reciclados. Nestes casos, é muito comum que se reutilize o próprio material, ou seja, latas de refrigerante são processadas e transformadas em novas latas, assim como as garrafas de vidro também são preparadas de forma a serem reutilizadas.
Para colaborar no processo de reciclagem o lixo é separado em 4 lixeiras diferentes: metal, papel, vidro e plástico. Cada lixeira é representada por uma cor diferente:
•Papel - Azul
•Metal - Amarelo
•Vidro - Verde
•Plástico - Vermelho
Este tipo de coleta de lixo é chamado de Coleta Seletiva. Agora que você já sabe tudo sobre reciclagem, já pode imaginar quanto lixo podemos reutilizar! Assim poupamos energia e matéria prima e ainda não poluímos o planeta.
Atualmente, o lixo é problema mundial. Todos os dias, acumulamos toneladas de lixo que são levados para aterros sanitários, mas o problema é que o planeta já não suporta esta quantidade de detritos e além disto muitos materiais levam muito tempo para se decomporem. Veja na tabela abaixo quanto tempo demora a decomposição do vidro!
•Papel: de 2 a 4 semanas
•Palitos de fósforos: 6 meses
•Papel plastificado: de 1 a 5 anos
•Chicletes: 5 anos
•Latas: 10 anos
•Couro: 30 anos
•Embalagens de plástico: de 30 a 40 anos
•Latas de alumínio: de 80 a 100 anos
•Tecidos: de 100 a 400 anos
•Vidros: 4.000 anos
•Pneus: indefinido
•Garrafas PET: indefinido
Outro ponto importante é o quanto de energia e matéria-prima poupou!
Quantas árvores deixaram de cortar reciclando papéis, jornais e revistas? Quantas máquinas que utilizam eletricidade ou por vezes combustíveis deixamos de ligar poupando energia.
Tudo isto é importante para preservar a natureza e garantir um futuro melhor para o nosso planeta e para a humanidade!
Não perca tempo, é tempo de reciclar!
É bom saber...
A palavra reciclagem difundiu-se a partir do final da década de 1980, quando foi constatado que as fontes de petróleo e de outras matérias-primas não renováveis estavam se esgotando rapidamente, e que havia falta de espaço para a disposição de lixo e de outros dejetos na natureza. A expressão vem do inglês recycle (re = repetir, e cycle = ciclo).

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TECNOLOGIA ALIADA À EDUCAÇÃO...

Você, professor que gosta de tecnologia e sabe que temos de usar esses recursos a favor da aprendizagem de nossos alunos,pode lançar mão de mais uma interessante ferramenta: o Wiki
Criar um wiki é muito simples e fácil. Nele você pode interagir com seus alunos de forma dinâmica e interessante. Assita o vídeo e confira as facilidades dessa enciclopédia digital...

"TUDO O QUE REALMENTE APRENDI, VIVI NUM JARDIM DE INFÂNCIA..."

Leitura e escrita
Por que trabalhar É um adulto leitor que mostra às crianças o significado da escrita que está nos livros. Ao escutar uma história, as turmas entram na narrativa e compartilham as sensações dos personagens. "É hora de ampliar o repertório e dar maior organização ao pensamento", diz Débora Rana, coordenadora pedagógica de Educação Infantil da Escola Projeto Vida, na capital paulista.


LEITURA E ESCRITA Conhecer os gêneros é o melhor meio de entrar no mundo dos textos.
Durante as rodas de histórias, o grupo é capaz de escolher os livros prediletos, acompanhar a obra de um autor, opinar e fazer relatos. Quanto maior a variedade de gêneros, melhor: contos, poesias, parlendas, quadrinhas, gibis, lendas, fábulas, bilhetes, crônicas, textos informativos e instrucionais.

A leitura diária de diferentes gêneros pelo professor aumenta cada vez mais a curiosidade e o conhecimento sobre a linguagem escrita. "Aos 4 anos, já é possível recontar textos e aos 5 produzir as próprias histórias, ditando o texto a um escriba", afirma Débora.

Texto retirado da Revista Nova Escola on-line.

Verbos que podem nos ajudar na hora da montagem de objetivos para nossas aulas...

CLASSIFICAÇÃO CONCLUSÃO APLICAÇÃO

Classificar Concluir Aplicar

Escolher Deduzir Empregar

Ordenar Decidir Utilizar

Numerar Justificar Construir

Separar Resumir Praticar

Selecionar Criticar/julgar Efetuar

Distinguir Analisar Executar

Agrupar/reagrupar Apreciar Efetivar

Categorizar Examinar Criar

Colecionar Conceituar Elaborar

Dividir Definir Confeccionar

Subdividir Generalizar Explicar

Qualificar Inventar

Mulher...

Caríssimos,

a Revista Profissão Mestre aponta doze maneiras de transformar nosso aluno em fã... Veja só:

1.Seja fonte de novas ideias: todos seus alunos estão preocupados, em graus diferentes, com o futuro, com a maneira pela qual o mundo funciona. Apoie seus alunos nesse sentido, dando-lhes informacões sobre o cotidiano que não está no curriculo. A escola também pode realizar palestras e bate-papos com profissionais de sucesso, futurologos, economistas, etc.

2.Demonstre que você tem o conhecimento: o conhecimento que seus alunos esperam, muitas vezes, não é aquele que o professor passa na sala de aula. Que tal fornecer-lhes instrucões básicas de economia, marketing pessoal e outros assuntos necessários para sobreviver lá fora? Desenvolva rápidos livrinhos sobre esses temas e distribua a seus alunos.

3.Transmita a imagem correta: se você quer que sua instituicão de ensino seja reconhecida como a melhor da região, então faça com que tudo a sua volta reforce essa imagem. Não é necessário contratar um decorador e cobrir seu escritório com tapetes e quadros caros, mas concentre-se no óbvio. Ataque banheiros com ladrilhos faltando, parede manchadas, plantas secas ou mortas. Assegure-se de que toda sua equipe se apresente bem, com uniformes em ordem. Mire-se no exemplo dos parques da Disney, que sabem que boa parte de sua imagem vem de seus faxineiros, com uniformes imaculadamente limpos e passados. O mesmo vale para suas serventes.

4.Conheça o aluno: não assuma que você entende os anseios e as necessidades de todos os alunos. Cada bairro da cidade, cada classe social produz pessoas com necessidades e visões diferentes. Dentro de cada bairro, cada familia possui suas peculiariedades. E dentro de cada familia, cada pessoa tem seu modo único de pensar. Muitos colégios erram ao se apoiar em estudos referentes ao "aluno brasileiro médio". Ora, trabalhar com a média vai fazer, no máximo, que você crie uma escola igual as outras. Gaste algum tempo entendendo a comunidade que você quer atingir.

5.Demonstre que você está aprendendo constantemente: esse é um componente chave para garantir o relacionamento escola-aluno. Para que um estudante sinta-se confortável com o passar do tempo, você deve mostrar que está constantemente aprendendo, tornando-se mais atual, útil e competente. Ficar estagnado é fatal para qualquer instituicão.

6.Comunique-se claramente: manter um entendimento claro e cristalino com seus alunos é mais importante do que nunca. Cuidado com aquelas circulares cheias de termos técnicos. Algumas são escritas de uma maneira que só confundem os alunos e pais. Esqueça, portanto, as "atividades de campo interativas para observação da variedade da fauna nacional no Bosque e Jardim Botânico Municipal Memorial Etelvina Montes Farberbara.". Escreva "visita ao Jardim Botânico".

7.Seja acessivel: mantenha suas portas abertas, esteja sempre pronto para falar com seus alunos. A grande maioria não abusa dessa facilidade de acesso, embora eles se sintam mais seguros ao saber que podem contatá-lo sempre que precisarem. Diminua a burocracia entre a direcão e os alunos.

8.Ouça: deixe o aluno falar e você vai acabar descobrindo exatamente o que ele deseja para que suas aulas e sua escola sejam ainda melhores. Somente quando você tem uma imagem bem clara dos motivos e preocupações dos estudantes é que você pode montar uma escola especifica para aquela realidade. Abuse de caixas de sugestão e - por que não - reuniões com representantes de alunos.

9.Pense como o estudante: foque no que agradou a você como aluno, quando sentava do outro lado da sala, bem como as coisas que o fizeram trocar de escola ou faculdade. Assegure-se de praticar a primeira parte, e evitar a segunda. E resista a tendência comum de achar que o que é bom para a sua escola é automaticamente bom para os alunos. Não e, mas o inverso e verdadeiro: o que é bom para seus alunos, no final das contas, vai ser bom para sua instituição. Pense nessas leis sempre que for aprovar algo para sua instituição. Aquela nova ação vai tornar o estudo melhor, mais fácil ou agradável?

10.Nunca decida o que um aluno quer: os estudantes querem conselhos, dicas, sugestões e não conclusões o tempo todo. Então ofereça opcões e alternativas. Ensine-os a pensar e analisar. Existe um espaco para verdades absolutas na escola (2 + 2 =4), mas ele não deve ser dominante no relacionamento com os alunos. Trabalhe para criar um cenário que permita ao aluno decidir, apontando aspectos positivos e negativos de algumas situações. Você estará desenvolvendo características que serão muito úteis para eles mais tarde.

11.Torne-se paranoico: Andy Grove, presidente da companhia de peças de computador Intel, sugere que seu sucesso é resultado direto de sua paranoia. É a paranoia que o mantém engajado, atento e fazendo perguntas. Ele está constantemente no limite e suas antenas estão sempre funcionando. Dessa maneira, é dificil alguma coisa passar desapercebida ou pegá-lo de surpresa. O mesmo vale para sua escola. Tenha uma equipe de paranoicos, atentos às mudanças das necessidades dos alunos, aos novos lançamentos de livros didáticos, às novas tendências. Ai, separe o que é paranoia do que é realmente útil. Nada de ficar mudando de livros a cada lançamento: esteja atento, porém seja criterioso.

12.Se você não pode ajudar o aluno, seja honesto: a prova do profissionalismo e dizer não. Não existe maneira de uma escola (ou professor) ser capaz de fazer tudo - e nem o estudante espera isso. Alunos querem solucões boas e confiáveis. Se não for possível, diga. É melhor que prometer e não conseguir cumprir depois.

Mais que um professor...

Educação é a base para o desenvolvimento de qualquer nação e, dessa forma, o professor torna-se peça chave na formação do ser social. É ele quem vai guiar a produção do conhecimento e o futuro profissional e acadêmico de cada criança.

No entanto, uma recente notícia sobre professores alarmou pais e estudantes. A Secretaria da Educação de São Paulo anunciou que usará professores reprovados em exames para ministrar aulas no ensino básico. O sindicato do setor anunciou ainda que esses professores irão para as periferias da capital, onde o desempenho dos alunos é abaixo da média nacional. Segundo dados da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS), do Ministério do Trabalho e Emprego, 80% dos professores ativos no Brasil participam da educação básica, ou seja, educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

Para solucionar esse problema, é preciso primeiro ter presente que o professor é muito mais que um transmissor de conhecimentos. É ele também que irá estimular a criança a ter características exigidas pelo mercado de trabalho. Em uma de minhas palestras, em específico a realizada na UNESCO, para educadores, lembro-me que iniciei a reflexão com a seguinte pergunta: “quais as qualidades exigidas a um cidadão em uma entrevista para emprego?“. Muitos falaram, ao mesmo tempo, vários atributos. Liderança, comunicação, trabalhar em equipe, iniciativa, criatividade e flexibilidade, entre outras. Foram inúmeras as características citadas pelos participantes da palestra e todas elas se encaixam no perfil selecionado pelas empresas. Respondi então a eles com uma segunda pergunta: “Nós como educadores estamos colocando dentro da sala de aula estas qualidades?”. Foi quando disse a todos: “Se não estivermos fazendo isto como uma prática dentro da sala de aula, estaremos engrossando a fila dos desempregados.” Pois é exatamente este questionamento que o docente pode fazer a si mesmo.

O papel do educador dentro e fora da sala de aula é de extrema importância para os alunos. O professor é um dos principais líderes da vida de uma criança, é ele que, juntamente com os pais, vai influenciar diretamente no desenvolvimento delas. Ele irá conduzir os alunos rumo ao conhecimento e à sabedoria. A escola é o primeiro ambiente que a criança encontra fora da família, e o mestre será uma das pontes mais importantes de transição da infância para a vida adulta. Nesse sentido, o docente deverá ser um bom exemplo e passar a sua melhor característica para os alunos, agindo como um cidadão ético e responsável, ciente de sua missão de transmitir valores para um futuro profissional.

As rápidas mudanças podem afetar alguns setores da sociedade, e a educação não está exclusa deste cenário. Assim, o professor deve enfrentar grandes desafios em sua profissão. Além de se especializar para comunicar o conhecimento, ele precisa estar atento em transmitir mais do que isso; é preciso mostrar aos pequenos que motivação e qualidade devem crescer dentro nós e nunca se perder em meio aos problemas da vida.

Os grandes professores que se permitem ensinar e transmitir o amor e a dedicação nos marcam de forma positiva, deixam resultados perenes e transmitem, de forma inequívoca, valores e ideais, promovendo uma verdadeira transformação na vida de cada pessoa.

Texto de Eduardo Shinyashiki