"A felicidade é a conquista de cada minuto,
na intimidade de nossa alma,
sentindo-a em cada coisa,em cada instante,
em todos os momentos de nossa vida.
É buscar a alegria, a essência,
a luz, a dignidade, o amor.
A vida oferece-nos tudo isso,
o tempo todo.É preciso irradiar,
sentir, escolher,para conquistar!"

(Zibia Gasparetto)

O MATERIAL DOURADO NA VISÃO DA SUA INVENTORA...

"Preparei também, para os maiorezinhos do curso elementar, um material destinado a representar os números sob forma geométrica. Trata-se do excelente material denominado material das contas. As unidades são representadas por pequenas contas amarelas; a dezena (ou número 10) é formada por uma barra de dez contas enfiadas num arame bem duro. Esta barra é repetida 10 vezes em dez outras outras barras ligadas entre si, formando um quadrado, "o quadrado de dez", somando o total de cem. Finalmente, dez quadrados sobrepostos e ligados formando um cubo, "o cubo de 10", isto é, 1000.
Aconteceu de crianças de quatro anos de idade ficarem atraídas por esses objetos brilhantes e facilmente manejáveis. Para surpresa nossa, puseram-se a combiná-los, imitando as crianças maiores. Surgiu assim um tal entusiasmo pelo trabalho com os números, particularmente com o sistema decimal, que se pôde afirmar que os exercícios de aritmética tinham se tornado apaixonantes.
As crianças foram compondo números até 1000. O desenvolvimento ulterior foi maravilhoso, a tal ponto que houve crianças de cinco anos que fizeram as quatro operações com números de milhares de unidades".

Essas contas douradas acabaram se transformando em cubos que hoje formam o Material Dourado Montessori.

O Material Dourado é um recurso que permite trabalhar com as ações cognitivas voltadas para a construção do número pela criança. Através da mediação do professor, o aluno vai compreendendo de forma concreta como se constitui o Sistema de numeração decimal, ou base dez, como chamamos. A percepção da subtração com retorno, adição com reserva, tudo vai ficando mais claro, pois a criança assimila a idéia de pertinência, onde as ordens numéricas vão se fundindo: unidade formando dezenas, que formam centenas e assim sucessivamente.
No momento da sistematização no algorítmo certamente ficará mais fácil entender porque temos a "reserva" ou o "pedir emprestado", muitas vezes transmitido a eles de forma mecânica e sem sentido.

“Para inovar o seu fazer pedagógico é necessário inovar o seu pensar...”


Muitas vezes nessa minha jornada no campo educacional tenho me deparado com colegas de trabalho que me dizem:
- “Como posso fazer diferente, então?”
- “O conteúdo é o mesmo, porque temos que fazer provas ou planos de aula diferentes a cada ano?”
- “ Tá, mas não adianta ficar floreando muito e NÃO DAR o conteúdo...”
- “Meus alunos entenderam todo o conteúdo. Foram muito bem na prova!”

O que é isso, minha gente? Que tipo de educação estamos propiciando aos nossos alunos? É assim que pretendemos construir uma sociedade melhor?

Nossos alunos estão desmotivados porque a escola continua a mesma do século passado. E é a única que parou no tempo... Vivemos o auge da tecnologia, do conhecimento globalizado e cíclico. Tudo muda muito rápido...
Até quando vamos sentar para ver a banda passar?
Até quando vamos culpar a família e o aluno pela desgraça que tem sido nossas aulas?
Quando vamos parar de fingir que ensinamos?
Quando vamos entender que nosso aluno precisa preparar-se para a vida?
Ele é dez em matemática, mas não sabe manusear dinheiro, dar troco, compreender a viabilidade ou não de uma promoção...
É dez em Português, mas mal consegue ler um texto curto, mesmo assim não entende nada. Não escreve um parágrafo que diga alguma coisa concreta...
É dez em geografia, mas até agora não sabe que o mar é parte do oceano...

... Mas é um aluno dez... Tira dez em todas as provas...

Fica aí a reflexão:

ESTAMOS PREPARANDO QUEM? PARA QUÊ?

Pense nisso...